鞍山职业技术学院 李威

　　一、引言

　　随着社会的发展和竞争的加剧，高职院校学生的心理压力逐渐增大，心理危机事件也日益增多。心理危机干预是指对处于困境或遭受挫折的人予以关怀和短程帮助的一种方式。它能帮助个体在遭受挫折时及时给予支持和鼓励，使其能够恢复自信和解决困境。心理危机干预是对处于困境或遭受挫折的学生进行的一种短期心理治疗，能够帮助他们重新找到生活的方向和目标，增强应对困难的能力。在高校中，大学生心理危机干预是指对大学生进行的一种短程心理治疗，其目的是帮助他们解决现有的心理问题，并提高他们的应对能力和心理健康水平。心理危机干预在大学校园中越来越受到重视，因为大学生面临着学业压力、人际关系困扰、自我认同困惑等多方面的心理挑战。辅导员作为学生的重要支持者和指导者，需要了解心理危机干预的基本概念，以便更好地为学生提供帮助和支持。本文将就高职院校学生心理危机干预的重要性、措施等方面进行分析。

　　二、学生心理危机干预的重要性

　　1. 帮助学生应对心理压力

　　辅导员需要与学生建立良好的关系，以便更好地了解他们的需求和问题。在与学生交流时，要保持开放和尊重的态度，认真倾听他们的想法和感受，给予支持和鼓励。高职院校学生面临着多方面的心理压力，如学业压力、就业压力、人际关系压力等。心理危机干预可以帮助他们识别压力源，并采取有效的应对策略，减轻心理负担。

　　2. 预防心理问题恶化

　　一些学生可能存在心理健康问题，如抑郁症、焦虑症等。心理危机干预可以及时发现并处理这些问题，预防心理问题的恶化，避免出现不良后果。新生群体是高校中容易出现心理问题的群体之一。辅导员需要关注新生群体的适应情况，了解他们的需求和问题，及时给予帮助和支持。当发现学生面临心理危机时，辅导员需要及时介入，给予关心和支持。学业困难是高校中另一个容易出现心理问题的群体。辅导员需要关注学业困难群体的学习情况，了解他们的困难和挑战，提供一些学习方法和建议，帮助他们更好地应对学业压力。家庭背景较差的群体在高校中也容易出现心理问题。辅导员需要关注这类群体的家庭情况和生活状况，了解他们的需求和问题，提供一些生活上的帮助和支持，帮助他们更好地融入校园生活。可以通过与学生谈话、联系家长、介绍专业心理咨询等方式来帮助学生解决问题。

　　3. 提高学生应对能力

　　心辅导员可以通过给予学生正面支持来帮助他们恢复自信和解决困境。可以鼓励学生参加一些自己喜欢的活动，提供一些正面的建议和支持，帮助他们重新找回自己的方向和目标。辅导员可以通过引导学生理性面对问题来帮助他们缓解心理压力。可以告诉学生一些应对压力的方法和技巧，如放松技巧、自我暗示等，以帮助学生更好地应对压力和挫折。心理危机干预不仅可以帮助处于困境的学生解决问题，还可以通过培训和指导，帮助他们提高应对困难的能力，增强心理素质。

　　三、学生心理危机干预的措施

　　1. 建立心理危机干预机制

　　高职院校应建立完善的心理危机干预机制，明确各级工作人员的职责和工作流程，确保危机事件得到及时处理和有效干预。大学生心理危机干预的对象主要包括：遭遇突发事件，如家庭变故、失恋、意外事故等，导致情绪不稳定、产生焦虑、恐惧等心理问题的大学生。患有严重心理疾病，如抑郁症、焦虑症、强迫症等的大学生。遭遇学业压力、人际关系困扰、自我认同困惑等心理挑战，导致情绪低落、失眠、食欲不振等心理问题的大学生。何存在自杀倾向的大学生。

　　2. 提供心理咨询和支持服务

　　应设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询和支持服务。同时，也可以通过心理讲座、心理测试等方式，增强学生对自身心理问题的认识和应对能力。

　　3. 建立学生心理健康档案

　　学校应为学生建立心理健康档案，记录他们的心理状况和危机事件处理情况，以便及时跟进和采取相应措施。

　　4. 加强心理健康教育宣传

　　学校可以通过课堂教育、宣传活动等方式，加强心理健康教育宣传，提高学生对心理健康的认识和理解，增强他们的心理素质。

　　四、学生心理危机干预内容与方法

　　大学生心理危机干预的内容主要包括以下几方面：

　　1. 提供情感支持：为大学生提供安全、温暖的氛围，让他们感受到被关注和支持。

　　2. 了解问题情况：了解大学生所面临的具体问题，包括突发事件、心理疾病、学业压力等，以便提供针对性的帮助。可以开展面对面咨询，为大学生提供面对面的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。.电话咨询，以便他们在需要时能够及时得到帮助。组织大学生参加小组咨询活动，让他们在相互交流和分享中获得支持和帮助。

　　3. 评估危机程度：对大学生的心理危机程度进行评估，以确定是否需要采取紧急措施。

　　4. 提供专业指导：为大学生提供有关心理治疗和药物治疗的专业指导，帮助他们选择合适的心理医生和治疗方式。开展心理健康教育活动，提高大学生的心理素质和应对能力。

　　5. 促进社会支持：帮助大学生建立良好的社会支持网络，包括家人、朋友、老师等，以提供情感支持和帮助。

　　6. 紧急处理：对于处于紧急状态的学生，应立即采取紧急处理措施，如心理急救、药物治疗等，确保学生的生命安全。在紧急情况下，如大学生出现自杀倾向时，采取紧急处理措施，包括通知相关部门和人员，及时进行干预和治疗。对于超出学校干预能力范围的心理危机，应及时转介到专业机构进行进一步治疗。

　　五、危机后续管理

　　1. 定期跟进：对于已经发生心理危机的学生，应定期进行跟进，采取有效的干预措施，如心理咨询、药物治疗、环境调整等，帮助学生解决心理问题。了解他们的恢复情况，及时调整干预措施。

　　2. 家庭支持：加强与学生家庭的联系，鼓励家庭成员积极参与学生的心理康复过程，提供家庭支持。

　　3. 校园氛围：营造积极向上、包容的校园氛围，减少学生的心理压力和焦虑情绪，有助于预防心理危机的再次发生。

　　4. 总结经验：对心理危机干预过程进行总结和分析，吸取经验教训，不断完善危机干预机制。

　　五、结论

　　高校危机干预是一项复杂而重要的工作，需要高校管理者、辅导员、心理咨询师、医护人员等多方面的配合和支持。通过对心理、校园安全、学业和情感等方面的危机干预，可以有效降低高校危机事件的发生率，保障学生的生命安全和身心健康。同时，高校危机干预工作也需要不断总结经验教训，不断完善干预机制和措施，提高危机干预的有效性和及时性。只有这样，我们才能更好地维护高校的稳定和安全，为学生创造一个和谐、安全、健康的成长环境。大学生心里危机干预需要从预防、识别、处理和后续管理等多个方面入手，形成全面的干预体系。同时要注重学生的个体差异和实际情况，采取针对性的措施，确保有效地解决大学生的心理问题，帮助他们健康快乐地成长和发展。学生心理危机干预是维护大学生心理健康的重要手段之一。通过有效的心理危机干预，可以帮助大学生解决现有的心理问题，提高他们的应对能力和心理健康水平。然而，心理危机干预需要专业的技能和知识支持，因此需要建立完善的心理健康教育体系和专业的心理咨询团队来为大学生提供更好的心理服务。

　　高职院校学生的心理危机干预是一项重要的工作，对学生的健康成长和学校的稳定发展具有重要意义。做好心理危机干预工作需要辅导员具备高度的责任心和敏锐的观察力。同时，还需要不断总结经验，反思不足之处，不断完善自己的干预技能和方法。在干预过程中，要尊重学生的个性和隐私权，严格遵守相关法律法规和校规校纪。建立完善的心理危机干预机制，提供专业的心理咨询和支持服务，加强心理健康教育宣传，为学生提供全面的心理健康保障。同时，学生自身也应加强心理素质的培养和提高，积极应对生活中的挑战和困难。